Скачать книгу - The Happy Learning Book for Siblings
Your home is the perfect place for learning, fun, and sibling bonding!The Happy Learning Book for Siblings features 50 hands-on activities you can conduct in the comfort of your home. They are divided into five learning areas (Literacy, Numeracy, Discovery of the World, Motor Skills and Sensory Play, Arts and Crafts), and are scaled for children of different ages to experience together. Spark hours of joyful learning and playful moments for your children, from toddlers to preschoolers and school-aged kids!<b>Contents:</b> <ul><li>Introduction</li><li>The Benefits of Positive Sibling Relationships</li><li>The Basics of a Good Multi-age Learning Activity</li><li>More Tips for Learning and Playing with Siblings</li><li>Literacy</li><li>Numeracy</li><li>Discovery of the World</li><li>Motor Skills</li><li>Sensory Play, Arts and Crafts</li><li>About the Author</li><li>Acknowledgements</li><li>Printables</li></ul><br><b>Readership:</b> Parents with young children; parents with multiple children.Children;Learning;Homeschool;Siblings;Learning Activities;Kids;Multi-Age Activities;Games;Preschool;Parenting;Lockdown Activities;Home Activities;DIY;Activities for Siblings at Home;Indoor Activities for Kids;Family Activities;Toddlers;Preschoolers;Primary School;Literacy;Numeracy;Motor Skills;Sensory Play;Arts And Crafts;Child Development;Learning Development0<b>Key Features:</b><ul><li>50 Hands-on activities &#x2014; Engage your children through playful activities from five learning areas: Literacy, Numeracy, Discovery of the World, Motor Skills, and Sensory Play, Arts and Crafts</li><li>Perfect for Siblings 2 to 9 years old &#x2014; Easy to follow instructions for parents to adapt the activities for your toddler, preschooler and school-aged kids!</li><li>Easy and low prep &#x2014; The activities are perfect for busy parents who want to nurture happy learning siblings. Use materials you have lying at home and set up the activities in minutes!</li></ul>


Счастливый Принц. Сказки / The Happy Prince. Tales Счастливый Принц. Сказки / The Happy Prince. Tales

Автор: Оскар Уайльд

Год издания: 

В философских сказках, которые писатель никогда не называл сказками, нашли отражение взгляды самого автора о превосходстве искусства над жизнью и опровержение этих взглядов самой жизнью. Все герои Уайльда – Принц и Ласточка, Соловей и Роза, мальчик Ганс и Мельник, Ракета и Великан – стремятся к счастью, но так и не находят его… Данная аудиокнига на русском и английском языках. The Happy Prince The Nightingale and the Rose The Selfish Giant The Devoted Friend The Remarkable Rocket Счастливый Принц Соловей и Роза Великан-эгоист Верный друг Замечательная Ракета


Лицензия на happy end Лицензия на happy end

Автор: Галина Романова

Год издания: 

Она всегда знала, чего хочет от жизни. И всегда поступала так, как хотела. Мама за это называла Екатерину эгоисткой. Бывший муж – идиоткой и сволочью. Друзья – баловнем судьбы. Друг, правда, был всего один, но зато какой… Вот с ним Екатерина Старкова и поссорилась. Уехала в богом забытый городишко развеять тоску. Сняла полдома у местной жительницы, освоила окрестности, а потом… заскучала. Развлекаясь ненавязчивым наблюдением за молодым таинственным соседом, она подумать не могла, к чему приведет нечаянный интерес. Во-первых, ее обвинят в страшном преступлении. Во-вторых, ее жизнь окажется под угрозой. А в-третьих… достаточно и первых двух пунктов, чтобы сойти с ума. И самое главное, помощи ждать неоткуда!!!


Экспертные проекты по оценке качества образования, реализуемого с использованием e-learning Экспертные проекты по оценке качества образования, реализуемого с использованием e-learning

Автор: Э. Ю. Соболева

Год издания: 

В работе представлено описание экспертных проектов по оценке качества образования. Рассмотрены типы организаций, осуществляющих такие проекты. Приведены также примеры отечественных и зарубежных экспертных проектов по оценке качества образования, реализуемого с применением e-learning.


Стандартные оболочки в e-learning необходимы, но нужно оставить возможности и изобретателям Стандартные оболочки в e-learning необходимы, но нужно оставить возможности и изобретателям

Автор: А. А. Андреев

Год издания: 

Применение Internet-технологий как для частичной поддержки очного учебного процесса (blended learning), так и дистанционного обучения (без очного контакта), базируется на специальном программном обеспечении, вопросам выбора которого посвящена данная статья. Так, наряду с применением готовых фирменных программных продуктов или разработкой вузом собственной единой системы, возможен подход, при котором каждый преподаватель может разработать свою персональную систему управления учебным процессом (теоретически это возможно). Автор статьи является сторонником такого положения, когда при наличии в вузе налаженной технологии образовательного процесса на основе стандартной (покупной) оболочки проводятся научно-методические разработки на базе создания web-сайтов в рамках творческой инициативы преподавателей.


Эволюция качества в e-learning: теория и практика Эволюция качества в e-learning: теория и практика

Автор: К. Донди

Год издания: 

В статье рассматривается теория всеобщего управления качеством (TQM) и ее применение к образовательному процессу. Основная цель автора – показать, как TQM действует в ситуациях неформального обучения. Изложены некоторые подходы к TQM в области образования, рассмотрены аспекты неформального обучения, а также выработаны руководящие принципы относительно того, как действовать в ситуациях, возникающих при таком типе обучения. Приводится соотношение между методикой TQM и системой управления качеством в образовании (QME). Автор приводит описание нескольких моделей «общего контроля качества», применяющихся в учебном процессе, и характеризует проблемы, возникающие при их применении. Затронуты также вопросы процедур валидации (измерения ценности) неформального обучения, а также составления системной документации по неформальному обучению на рабочем месте. Дается сравнительный анализ понятий неформального и информального обучения, а также соответствующая оценка различных элементов качества образовательного процесса. В статье отмечается, что Еврокомиссия настаивает на применении стратегий, которые «содержат механизмы, направленные на максимальное повышение качества учебного процесса как такового, а также качества процессов реализации различных концепций и функций, связанных с учебным процессом».